福州軟式體育器材，趣味田徑器材找浩然體育

福州軟式體育器材，趣味田徑器材找浩然體育

福州軟式體育器材報(bào)價(jià)，趣味田徑器材找浩然體育，浩然體育器材廠專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)少兒趣味田徑系列器材，軟式體育器材廠家，所有產(chǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)式銷(xiāo)售，當(dāng)天下單當(dāng)天發(fā)貨。速度決定一切，時(shí)間就是資金。

少兒趣味田徑軟式體育器材是實(shí)施國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑的重要工具，滄州浩然體育器材廠根據(jù)趣味田徑的理念，少兒及青少年各個(gè)年齡段的生理、心理、動(dòng)作發(fā)展能力等特征研制而成，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行不段的改進(jìn)和發(fā)展，在全球范圍內(nèi)推廣和使用，未來(lái)以少兒趣味田徑軟式體育器材為代表的新式軟式體育器材定將取代傳統(tǒng)的體育器材，占據(jù)學(xué)校體育器材的重要位置。

田徑運(yùn)動(dòng)一直被公認(rèn)為“運(yùn)動(dòng)之母”，體育課堂中出現(xiàn)較多的是田徑運(yùn)動(dòng)，占有重要的地位。由于傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目的高競(jìng)技性特點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性束縛性，導(dǎo)致田徑在少年兒童中的發(fā)展中呈現(xiàn)出明顯的弱勢(shì)。

2000年國(guó)際田聯(lián)推出“少兒趣味田徑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從學(xué)生對(duì)體育興趣角度出發(fā)利用新穎的和多形式的隊(duì)伍競(jìng)賽的教學(xué)方式，構(gòu)建的一種全新田徑教學(xué)理念，這一教學(xué)理念很快得到了教育界人士和一線體育教師們的廣泛認(rèn)可并在全國(guó)推廣。了解發(fā)現(xiàn)，“少兒趣味田徑”的出現(xiàn)在很大程度上解決了傳統(tǒng)田徑中遇到的一些問(wèn)題，從推廣到現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)田徑的熱情提升，田徑教學(xué)學(xué)效果也有明顯提高?！吧賰喝の短飶健边@類(lèi)新興項(xiàng)目雖然在教學(xué)理念和方式上存在自身的優(yōu)勢(shì)，但將這套辦法具體運(yùn)用到我國(guó)中小學(xué)體育課堂的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中也遇到了一些困難和細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。

本文研究方向?yàn)椤吧賰喝の短飶健表?xiàng)目在小學(xué)體育課堂中的組織和趣味項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與創(chuàng)編，并對(duì)本期教學(xué)效果進(jìn)行研究與分析。目的是在小學(xué)田徑課堂中探究摸索更多有利于項(xiàng)目開(kāi)展的組織方法，提供新的創(chuàng)編項(xiàng)目和創(chuàng)編理論知識(shí)，提高田徑教學(xué)效果培養(yǎng)田徑技能，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

以少兒趣味田徑的課堂組織與項(xiàng)目創(chuàng)編在體育課中的實(shí)踐效果為研究對(duì)象，主要通過(guò)專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷法、實(shí)驗(yàn)法等方法，在之前“趣味田徑”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試探討更好的關(guān)于項(xiàng)目設(shè)置、場(chǎng)地利用、器材布置、學(xué)生分組、裁判分配等教學(xué)方式和組織方法，累積了一手經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的結(jié)論，教學(xué)期間開(kāi)發(fā)和利用其軟式器材創(chuàng)編出了一系列的“少兒趣味田徑”項(xiàng)目，并投入教學(xué)之中進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)與應(yīng)用得出以下結(jié)論 ：（1）項(xiàng)目設(shè)置、器材布置、學(xué)生分組等組織方法在課堂的合理應(yīng)用，學(xué)生在少兒趣味田徑課上有了合適的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，其包括運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度和課堂密度較之前均有提升，學(xué)生各方面身體素質(zhì)和田徑技能也有明顯提高，趣味田徑課收到了良好的教學(xué)效果。

（2）創(chuàng)編項(xiàng)目的開(kāi)展實(shí)施提升了學(xué)生對(duì)趣味田徑的興趣，學(xué)生逐漸擁有自己喜歡的趣味項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉慣有積極意義。

（3）學(xué)生實(shí)力均等分組、小組長(zhǎng)和裁判培訓(xùn)等組織方式的運(yùn)用，學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性有明顯提高。

（4）趣味田徑課的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在意志品質(zhì)的提升，在田徑教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生隊(duì)伍配合意識(shí)與奮力拼搏的精神，增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力