成都學(xué)生生涯規(guī)劃軟件平臺(tái)

服務(wù)區(qū)域	天府新區(qū),武侯,錦江,成華,金牛,青羊,高新區(qū)	類(lèi)別	軟件開(kāi)發(fā)
是否上門(mén)	上門(mén)服務(wù)	詳細(xì)地址	科華北路
地址補(bǔ)充	科華北路

成都學(xué)生生涯規(guī)劃軟件平臺(tái)

成都定業(yè)通軟件有限公司（成都定制通軟件）提供學(xué)生生涯規(guī)劃系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃軟件，手機(jī)端程序。根據(jù)成都市教育局印發(fā)的《成都市中小學(xué)生生涯規(guī)劃教育實(shí)施方案》，學(xué)生生涯規(guī)劃系統(tǒng)開(kāi)始成為雙減后業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的新方向，助力學(xué)生優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)。本系統(tǒng)包括學(xué)生信息檔案，綜合測(cè)評(píng)，學(xué)情分析，升學(xué)路徑，學(xué)習(xí)計(jì)劃，升學(xué)檔案，規(guī)劃方案，查大學(xué)，查專(zhuān)業(yè)，查職業(yè)，學(xué)習(xí)庫(kù)，服務(wù)站，專(zhuān)家在線(xiàn)，模擬志愿，志愿填報(bào)，新高考，個(gè)人中心。
本系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)生涯實(shí)現(xiàn)全面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在心理和學(xué)業(yè)方面正確認(rèn)識(shí)自我，提供全面的高校、專(zhuān)業(yè)信息，精準(zhǔn)匹配學(xué)生學(xué)情與錄取學(xué)校、錄取專(zhuān)業(yè)，科學(xué)指導(dǎo)志愿填報(bào)。遵循學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，明確高中不同階段生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)和重點(diǎn)；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)和能力；堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)、整體實(shí)施，形成學(xué)科融合、家校共育、多方參與的生涯規(guī)劃教育格局；堅(jiān)持按照小學(xué)、初中、高中一體化生涯教育體系的建設(shè)要求進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，打造層次漸進(jìn)、各有側(cè)重的中小學(xué)生涯規(guī)劃教育體系。
生涯規(guī)劃可培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在充分的自我認(rèn)識(shí)和社會(huì)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行生涯規(guī)劃。每個(gè)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)受不同的內(nèi)部因素和外部因素影響，科學(xué)合理規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展方向，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功的最優(yōu)選擇。
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，本系統(tǒng)給出小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的重點(diǎn)目標(biāo)和階段任務(wù)，小學(xué)側(cè)重生涯啟蒙、初中側(cè)重生涯探索、高中側(cè)重生涯規(guī)劃與高考志愿填報(bào)，保證生涯教育在整個(gè)中小學(xué)階段系統(tǒng)、全面、連續(xù)又有側(cè)重點(diǎn)地開(kāi)展，構(gòu)建小學(xué)、初中、高中一體化的在線(xiàn)生涯規(guī)劃教育體系，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。本系統(tǒng)明確了5大實(shí)施途徑，開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃專(zhuān)家講堂，提供生涯規(guī)劃發(fā)展性輔導(dǎo)，建立學(xué)生生涯成長(zhǎng)檔案，整合資源推進(jìn)協(xié)同育人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困惑，發(fā)揮生涯教育的家校合力，構(gòu)建校內(nèi)外生涯規(guī)劃育人體系。
充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和管理學(xué)生生涯規(guī)劃?rùn)n案，形成生涯教育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)生涯規(guī)劃教育資源的共建共享，不斷提升生涯規(guī)劃教育工作的整體質(zhì)量。
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